6. Adquiere y emplea de manera correcta una variedad de palabras y frases académicas generales y específicas de un cierto ámbito que baste para leer, escribir, hablar y escuchar a un nivel que demuestre preparación para la carrera universitaria y profesional; exhibe independencia para acumular conocimientos de vocabulario al toparte con con un término desconocido importante para la comprensión o la expresión.

El último Estándar Ancla para la Idioma ha dominado el arte de realizar múltiples tareas a la vez por medio de estas tres cosas: ofrecer dos estándares distintos (aunque relacionados) y resumir los otros cinco estándares de la lista. El sexto Estándar, que requiere hacer múltiples tareas a la vez, busca que los estudiantes estén preparados para la carrera universitaria o profesional siendo capaces de hacer lo siguiente:

1. Adquirir un vocabulario lo bastante amplio como para entender la mayoría de las conversaciones que tendrán lugar en la universidad o el trabajo.

2. Cuando surge una palabra desconocida, ser capaces de averiguar lo que significa, en especial si la clase, la lectura, las instrucciones, etc. no tienen ninguna lógica si no se conoce su significado.

Es probable que los estudiantes (y algunos profesores) recuerden el libro clásico de Beverly Cleary, Ramona the Brave, en el que a Ramona, una niña de seis años, cada palabra que desconoce al leer el periódico le suena a "zzz." Así, aprende que los Zzzz juegan zzzbol en el zzz. Un niño de seis años puede leer el periódico de esta manera, pero a un estudiante universitario o a un empleado no le servirá de mucho, ya que ambos necesitarán saber o saber averiguar lo que significan todas esas "zzz" si quieren salir adelante.